人工智能的本质是效率工具，取代低端的劳动，迫使人类智慧向高端劳动迁移。以下是小编为大家收集的人工智能时代的机遇与挑战，欢迎学习，大家一起来看看吧！
人工智能催生教育的多个变革，包括教育思维模式从一维到多维，知识体系从单一到跨界，教师能力从一元到多元，教育技术从单一到复合，教材呈现从纸质到数字等。在个性化教学方面，人工智能可以通过大数据技术，来收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况，老师便可以针对每一位学生的学习情况来有针对性地布置作业，达到因材施教的效果。而在教学方式方面，人工智能可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源。
当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能应用技术在教育领域都有了应用。比如，通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来;语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行语言口试测评，也可以纠正、改进学生的语言发音;而人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。教师可以利用人工智能、大数据等技术优势，帮助学生的个性化学习设计科学的、合适的学习方案。除此之外，个性化学习、智能学习反馈、机器人远程支教等人工智能的教育应用也被看好。现在市场上人工智能在教育领域已经有一些比较成熟的应用;随着人工智能技术的发展，越来越多的人工智能工具被应用于教育领域，成为教师教学和学生学习的得力助手。
作为前沿科技，人工智能在给教育带来诸多有利因素的同时，也会存在相应的挑战。在人工智能渗透进入传统教育领域带来优势的同时，也会引发一些问题。例如人工智能的出现可能会导致学生被动接受已经安排好的知识，而丢失主动分析、思考的能力;也有人担心人工智能为教师做了太多，教师的教学水平可能会下降。因此，要充分认识人工智能的优势和它可能存在的问题，做到趋利避害，真正使人工智能发挥育人的作用。正如我国教育家周仪荣先生曾经所言：科技是一把双刃剑，在它给人们带来美好的同时也带来一系列的麻烦;因此要合理利用科技，发挥它有利的一面，限制它不利的一面。只有这样，才能发挥人工智能技术在教育领域的有利作用。
总而言之，人工智能与教育的系统融合将会更好地加速教育行业改革，促进教育行业发展。人工智能未来将极大地影响教育行业; “人工智能+教育”或许不会像电商零售那样容易，需要经历一个漫长的过程;但信息时代早已到来，而教育的未来已然可期。面对当前挑战与机遇并存、困难与希望同在的形势，只要坚定信心、不断创新，中国教育行业就一定能够持续健康稳定发展。
人工智能的定义可以分为两部分，即“ 人工”和“ 智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。
智能时代是社会科学概念，1999年，提出互联网这个概念。同年中国科学院就启动了传感网的研究，建立了一些适用的传感网。物联网不是科技狂想，而是又一场科技革命。过去在中国，物联网被称之为传感网。
1、智能时代也称为物连时代。
2、智能时代是社会科学概念，与物联网相关。物联网使物品和服务功能都发生了质的飞跃，这些新的功能将给使用者带来进一步的效率、便利和安全，由此形成基于这些功能的新兴产业。
3、物联网的发展，也是以移动技术为代表的普适计算和泛在网络发展的结果，带动的不仅仅是技术进步，而是通过应用创新进一步带动经济社会形态、创新形态的变革，塑造了知识社会的流体特性，推动面向知识社会的下一代创新(创新2.0)形态的形成。移动及无线技术、物联网的发展，使得创新更加关注用户体验，用户体验成为下一代创新的核心。开放创新、共同创新、大众创新、用户创新成为知识社会环境下的创新新特征，技术更加展现其以人为本的一面，以人为本的创新随着物联网技术的发展成为现实。
第一大类就是增强人的体能性。这种技术比如在石器时代那种石斧石锤弓箭，比如农业时代的镰刀和锄头工业时代的比如汽车轮船起重机挖掘机，所有这类技术都是帮助人类以更高的效率，更大的强度，更快的速度，还有更好的柔韧性和灵活度，然后来实现一种体能的增强。
第二类技术增强人的这种感官系统。比如我们看到的望远镜，还有显微镜，还有温度计，还有比如现代社会用的雷达，还有现在无所不在的摄像头传感器，这些发明，这些技术都是帮助人类增强对外部世界的感知能力。
第三类技术是增强人类的适应力，就是人们在自然条件下生活在大自然中生活，这种技术能够帮助我们改善自己的生存环境，让我们的生活更加舒适。比如可口的饭菜，温暖的衣服，还有舒适的住房，还有健康的身体，所以围绕这些领域中就会有食品纺织建材，还有医药电力能源家电等等，包括城市基础设施。
这一类的技术是帮助人类在自然环境中能够获得更好的一种生活的感受，使身体更健康，寿命更长。
第四类技术增强人的智能力，让我们变得更聪明。我们知道人类的智能包括几个方面，比如表达交流，记忆运算还有认知，这五个方面是人类智能的核心。关于表达比如什么叫表达?表达就是表达你的情感，表达你的思想。这一类技术从古到今有很多，比如我们发明的毛笔，现在使用了打字机，这些都属于表达方面的技术。表达情感，钢琴那些管弦乐，那些东西就是属于表达情感类的技术。交流类的技术也有很多，比如古代的印刷术，现代的这种电报电话电影电视，都是增强人的交流能力的。还有关于记忆，记忆有很多，古代我们用纸，我们用竹简，现代我们用记忆芯片，这都是增强我们的记忆。运算很简单，以前是算盘，现在是计算器，还有认知类的技术，包括很多比如这个地图，钟表，这是帮助我们人类认知空间和时间的形成这种概念的这种技术。现在包括电脑，包括现在最火的人工智能，其实是帮助我们掌握规律的这样一种思想工具.
从“某不存在的公司”的围棋人工智能“AlphaGo”以4：1的战绩击败李世石以来，人工智能的强大力量就像是一夜之间变得妇孺皆知。今年在国内那场“不存在的人机大赛”，只不过是脱离了人类棋谱的人工智能再次炫耀自己的实力。
计算机硬件水平的发展带来了近些年机器学习尤其是深度学习新成果的爆发。人工智能的成果，如扫地机器人、智能语音助手、人脸识别、广告推荐系统等，早已飞入寻常百姓家，像自动驾驶这样的新领域的研究也在如火如荼地进行。
AI(人工智能)在各个智力领域频繁地击败人类，从象棋到围棋，再到电子竞技。正如工业革命时代的机器和电气自动化的设备不断战胜人的手工。机器在各个领域对人碾压般的胜利让我们不断忧虑工作是否会被机器取代，忧虑机器是否会驱逐我们。有人可能会说这很扯淡，因为“机器和AI都是人类发明的，最终是为了服务于人类生产生活、帮我们减轻劳动强度的，他们的胜利是人类自身的胜利。刘强东都说，人工智能时代会消灭贫穷，在我们这代就实现共产主义”。然而真实的历史却是这样的：工业革命后，机器取代了大量的劳动力，造成了越来越多的失业，愤怒的工人们聚集起来要捣毁机器。刘强东也说，科技的进步带来的永远是失业。甚至连人工智能程序员，也因越来越简单高效工具，和人工智能自动码代码技术的出现而变得更加容易替代。他们的工作就是毁灭自身的工作。