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国家公费师范生录取分数线最低：文科587分、理科586分。
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《山东省师范生公费教育协议书》一式四份将随录取通知书一并邮寄到考生。被录取的公费师范生入学报到前，须签订《山东省师范生公费教育协议书》，明确三方权利和义务。
公费师范生免试认定中小学教师资格具体是指，高校根据培养目标对本校公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的公费师范毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。2021届公费师范生已率先通过高校组织考核获取《师范生教师职业能力证书》，可携带有关材料申请认定相应的教师资格。
公费师范生在毕业前通常需要取得教师资格证，但如果在毕业前未能取得教师资格证，可以参加教育主管部门和学校组织的补考或培训，在毕业后尽快取得教师资格证。因此，公费师范生在毕业前会积极争取取得教师资格证，同时学校也会提供相应的支持和帮助。
省属公费师范生的弊端主要体现在以下几个方面。首先，选拔标准不够公正。由于一些省属公费师范生计划存在地方利益和政治因素的干扰，选拔过程可能存在不公平的现象，使得优秀的申请者无法获得公平的竞争机会。其次，培养模式不够灵活。省属公费师范生的培养通常采用一揽子的标准化教育方案，忽视了个体差异和个性化需求，难以满足学生的多样化发展需求。
再者，就业压力增大。由于省属公费师范生的岗位分配通常受到行政干预和限制，导致就业机会有限，竞争激烈，给毕业生带来较大的就业压力。最后，职业发展路径狭窄。与自由选择就业的教师相比，省属公费师范生在职业发展方面的选择面较为有限，可能受到制度限制，难以实现个人的职业抱负和发展目标。总之，省属公费师范生制度存在选拔不公、培养不灵活、就业压力大和职业发展局限等弊端。