2024初三语文中考冲刺备考方法新鲜出炉，语文中考复习大家必须认真对待，下面给大家分享一些关于2024初三语文中考冲刺备考方法(最新)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
1、要把语文成绩的目标定高一些。"起码不拖后腿"的目标太低了，取法乎上，仅得乎中，你取法乎中，结果只能得到下了。这还是你对语文的认识不清造成的。
2、初三了，在切切实实地上好每一节语文课的同时，要注意与初二、初一语文知识的联系，综合把握每一个知识点，由点到面，由面成片，形成一个语文知识的整体。不但文言文要这样，现代文阅读也要这样。初一初二是打基础的佳时期，初三就是中考冲刺了的黄金时间，千万不能落下了。
3、上好每一节语文课是知识的吸收，认真做好每一课的课后练习是知识的巩固，只有把课堂和课后的练习结合起来，才是有效的学习方法。
4、文言文、和现代文阅读是丢分的主要板块。文言文在理解的基础上背过是好的学习方法，实词积累是王道。现代文阅读是丢分多的。平时要注意多做些现代文阅读练习，光靠课堂练习远远不够。每次做完要对有问题的地方做个反思。持之以恒必有进步!
5、作文多积累素材(阅读、生活)、多分析范文的思路，对打动自己的名篇、段落，可以抄记、背录下来，好能进行仿写。多感悟生活，每有感悟立即用我手写我心。既积累素材，又提高写作技能。到作文时就不会无话可说，文思自会如流水倾泻!但要持之以恒，马上行动，从现在开始吧!相信只要坚持你的文章就会越写越好!
1、古诗文默写。背诵、默写19篇文言文中的重点段落和名言警句以及39首古诗词(见《总复习》P1.2)。题型训练分为“直接识记型默写”和“理解型默写”。直接识记型默写具体可分三类：古诗词默写、文言文名句填写，默写整首诗词，或把整首诗词补充完整。(先背诵默写，再完成《阅读感悟》和《总复习》相关内容)
2、文言文词汇。理解常见文言文词语在句子中的意义，结合具体古文复习，完成《阅读感悟》和《总复习》相关训练。
3、语言综合运用。包括字音、字形、标点、词语、句子、修辞，突出成语运用、病句修改、句子仿写的专题训练。熟读初中六册课本生字词(音、词、义)。
4、综合性学习。 几年的.试题中，往往把“综合性学习”与“口语交际”结合起来考查。完成相关训练。
5、文言文阅读。背诵19篇文言文，掌握文言文词语、译文、内容理解等，完成练习册相关内容，还须完成一套专项训练(教师出题)。熟读六册古文。
6、实用类文章阅读。阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章内容，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。完成练习册和专题训练(教师出题)。
7、文学作品阅读。能够区分写实作品与虚构作品，初部领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品富予表现力的语言。重点阅读散文、小说等文学作品，完成练习册及专题训练(教师出题)。
8、名著阅读。阅读12部文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，提出自己的看法。严格按照题目要求完成名著阅读题。在阅读12部名著全文的基础上，仿照《总复习》P78复习提导五的示例，完成其它部分推荐名著的梳理。
9、写作。突出命题(半命题)作文、材料作文、话题作文的训练，重在记叙文、议论文的练习，教会学生在每周一次的现场作文中快速审题、拟题与构思，鼓励优生写创意文章。作文书写要规范、端正、整洁。平时积累素材，每天坚持看一篇中考作文(记录作文题目)。
10、附加题。完成课外文言文专题训练，努力提高优生古文阅读能力。
七年级上册：
1.《论语》十则
2.观沧海(曹操)
3.次北固山下(王湾)
4.钱塘湖春行(白居易)
5.天净沙·秋思(马致远)
6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)__
7.夜雨寄北(李商隐)__
8.泊秦淮(杜牧)__
9.浣溪沙(晏殊)__
七年级下册：
无
八年级上册：
10.桃花源记(陶渊明)
11.陋室铭(刘禹锡)
12.爱莲说(周敦颐)
13.望岳(杜甫)
14.春望(杜甫)
15.三峡(郦道元)
16.记承天寺夜游(苏轼)
17.使至塞上(王维)
18.游山西村(陆游)
八年级下册：
19.马说(韩愈)
20.送东阳马生序(宋濂)
21.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
22.赤壁(杜牧)
23.过零丁洋(文天祥)
24.水调歌头(明月几时有)(苏轼)
25.山坡羊·潼关怀古(张养浩)
26.小石潭记(柳宗元)
27.岳阳搂记(范仲淹)
28.醉翁亭记(欧阳修)
29.饮酒(其五)(陶渊明)
30.行路难(其一)(李白)
31.茅屋为秋风所破歌(杜甫)
32.白雪歌送武判官归京(岑参)
33.己亥杂诗(龚自珍)
34.送杜少府之任蜀州(王勃)__
35.早春呈水部张十八员外(韩愈)__
36.无题(李商隐)__
37.相见欢(无言独上西搂)(李煜)__
38.登飞来峰(王安石)__
九年级上册：
39.出师表(诸葛亮)
40.渔家傲·秋思(范仲淹)
41.江城子·密州出猎(苏轼)
42.破阵子(辛弃疾)
43.观刈麦(白居易)__
九年级下册：
44.生于忧患，死于安乐(孟子)
45.鱼我所欲也(孟子)
46.曹刿论战(《左传》)
47.邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
48.关雎(《诗经》)
49.蒹葭(《诗经》)
50.雁门太守行(李贺)
1.长句：A容量大，气势盛;B能细致严密地说明事物;C表达复杂丰富的感情。
2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力;B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 ;C便于表达丰富的情绪，强烈的感情。
3.自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染烘托气氛、形象、心情;B推动(或衬托)情节发展;C象征意义;D交代背景(时间、地点等)。
4.自然环境描写的作用(在散文中)：A渲染烘托气氛、形象、心情;B抒写美;C抒发作者情感;D作为串时间的线索;E见证历史沧桑。
5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写;B生活和社会环境;C社会历史背景及时代特征。
6.文学作品的形象：A人物的性格特征;B人物的精神风貌;C人物的思想特征;D人物形象的社会或时代意义。
7.第一人称：A亲切自然;B自由直接;C真实生动。
8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切;B便于感情交流;C充满气势，态度鲜明;D自由灵活。
9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活;B不受时空限制，灵活自由;C显得客观冷静。
10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界。
11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界。
12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点。
13.心理描写：A揭示人物内心世界;B使形象更为丰满充实。
14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神。
15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动。
16.细节描写：A真实精细;B传神鲜明。
17.插叙：A丰富内容;B深化主题;C使事件曲折有致;D使情节更加完整，结构更加严密;E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明。
18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣;B读起来波澜起伏。
19.直接抒情：淋漓尽致。
20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露;B韵味悠长(不着一字，尽得风流)。
21.开头段：A提出话题，领起下文;B点明主旨，统摄下文;C设置悬念，吸引读者;D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调;E点明思想感情变化的线索;F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析;G与结尾呼应，强调主旨。
22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只开启下文);B引发议论，揭示主旨;C衬托作用;D渲染、烘托气氛;E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
23.结尾段：A照应主题，呼应开头;B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志;C升华感情，耐人寻味，启人思索。
24.线索：环环相扣，结构紧凑。
25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑;B呼应文题。
26.举例：A具体实在，易于接受;B增强说服力和感染力;C丰富文章内容;D表明__观点。
27.多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入;B使主旨的内涵更加丰富;C内容表现更加集中。
28.侧面烘托：A给人如临其境的现场感;B从侧面烘托__的__特征。
29.引用：A具有文学味;B丰富文章内涵;C引起读者兴趣;D表明__观点。
30.长短句间杂：读起来错落有致。
31.叠词：A强调__;B读来琅琅上口，有音乐美。
32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。
33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象。
34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动;B促进故事情节发展。
35.引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D含蓄地引出、表明__观点。
36.引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D含蓄地引出、表明__观点。
37.引用名言：A增强说服力;B丰富文章内容;C引起读者兴趣;D表明__观点。
38.描写方法包括：A正、侧面;B工笔、白描;C多角度描写;D动静结合;E点面结合;F寓情于景、情景交融;G一些修辞、表现手法。
学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下句或句中的关键字 , 以防 “口是手非 ”。4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”。“三清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰 ;“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。