当前位置: 得道文库 > 工作心得 >

班主任工作心得体会

| 启权

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。下面是由小编为大家整理的“班主任工作心得体会”,希望对您的工作和生活有所帮助。

班主任工作心得体会篇1

今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。时间匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教训与经验。

首先,了解学生。

中途接手的班级都有一个特点:学生多变。就因为如此,开展工作前,必须先与以前的老师沟通,摸清楚学生的底。针对这点,我经常向上任的班主任们了解学生的情况,家庭背景,学习态度,人际交往,性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候,就是我们要相信,学生也在不断的变化,因此,以前的都只能做一个参考,不能照搬。否则,很容易出问题。其中有一个学生,据了解,经常打架,行为嚣张。我就凭此印象,对他不问不理。后来在周记里发现,他被人欺负,而且也表明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里,发现该学生真的已经改变了。现在想想也有点后悔,对他的态度冷淡。所以,以前的了解只能做一个备用,重要的是要经常从目前出发,了解学生。才能适合现在学生的身心发育进程。

其次,布置周记作业。

每天学生都忙于上课,基本来说,他们连休息的时间都是短暂的。可是,如果让他们像一头牛一样的埋头苦干,而没有总结的机会,那么能成功的机会也是很微的。因此,我让他们每周写一次总结,也就是周记。想想自己一周来的心理过程,身边发生的事情,自己的看法,对班级的意见与建议等等。通过周记,让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为老师,我也从周记里了解了学生,以及班级的某些情况。同样的,每次的周记,都要认真的回复。而且,我从不用红笔回复周记,因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记,就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记,慢慢地都很认真的写,并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系,让我的课堂教学也得益不少。英语是他们薄弱的一项,通常都很不愿意学的,可是由于这一层关系,上英语课成了他们兴奋的时候,热情高涨的。

第三,宿舍管理。

学生的宿舍管理好与坏,关系到一个班级的班风,学风的形成。因为,学生在晚上休息好,白天上课自然精神状态佳,连带的纪律能管好。否则,白天无精打采的,开小差的,睡觉的,样样有,整个班集体都不成体了。因此,宿舍管理就采取自我管理,严加处理的方法。先自己意识有义务,责任管好自己的晚上宿舍纪律。然后,如果有同学严重违纪的,采取退宿处理。这样,宿舍管好了,睡眠保证了,白天的纪律也就连带的好起来了。

第四,多于家长沟通。

有个学生,他姐姐是我以前的学生,某次家访,他母亲就衷心的说,很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深,家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何。我们都很清楚,学生都是双重性格的。在家里一个样,在学校一个样。因此,作为班主任,要做好各方面的工作,必须先了解清楚学生。知己知彼!

第五,多给机会。

学生在成长,肯定有犯错的时候。作为长辈,应该凭着宽容的心态,严厉的处理。面对学生的错误,首先判断性质,然后对症下药。我喜欢多给机会学生,让他们学会从错误中自我启发,总好比强硬的逼着他改。当然很多学生,没有养成一个自我反省,懂得感激的特点。所以,还得要严厉的处理。双管齐下,一定能成功。

总而言之,班主任的工作就像一门艺术。要懂得心理的掌握,与判断。有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受,如何学习,如何做人,其实,学生也教会我们如何宽容,如何处事。

班主任工作心得体会篇2

在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

1、加强鼓励机制。我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是50人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。

2、用真心感化学生。当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真,可爱,但已经表现出善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。(班主任工作)成功让孩子体会到了成长的快乐。其实,这种快乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是,而这一切都让我认识到作为一名人民教师,作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探索,让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究,不断创新,将对学生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是温暖的阳光,那么我认为每一缕都是为了孩子,为了孩子的身心健康和全面发展,为了孩子有一个更加美好的明天,为了一切孩子,为了孩子的一切。

教师是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师意义所在。

班主任工作心得体会篇3

在众多任课教师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键,如何让学生亲其师,信其道,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教育获得成功。不仅如此,教师热爱学生,不仅要尊重学生的人格,尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生

教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。爱之愈深,责之愈严,学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发,区别对待,因材施教,在教育学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生,除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外,还要努力培养先进学生的集体荣誉感,克服纯粹的自我观念,更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱,必须认真分析、研究后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲态度和方法地乱管。

三、信任学生,尊重学生

对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得严格要求也就容易实现。在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

四、正确评价,鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

五、管理中充分发挥班委的作用

班委会发挥积极的助手作用,是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗,确定班长,再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗,学生的积极性被极大的调动起来,班级的各项工作做得井井有条,包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。

六、及时总结,完善自我

新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会分享,学会选择,学会激励、学会合作,学会IT,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

总之,教育是一项充满挑战性的工作,教师要不断地完善自我,只有当你不断自我教育的时候,你才能教育好别人。教育也是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任工作心得体会篇4

身为班主任,每一天都充满了挑战与惊喜。我深深感受到,班主任不仅是知识的传授者,更是学生心灵的引路人。

在日常工作中,我学会了倾听,耐心聆听每一个学生的声音,理解他们的困惑与期待。我更加注重培养学生的自主性和创造性,引导他们发现问题、解决问题。同时,我也深刻体会到团队合作的重要性,与其他教师携手合作,共同为学生的成长创造更好的环境。

此外,我更加珍惜与学生、家长建立的深厚情谊。每的沟通与交流,都让我更加了解学生,也更加坚定了我对教育事业的热爱。

回首过去,我深感班主任工作的不易,但也收获满满。我坚信,只要用心付出,必定会有收获。未来,我将继续努力,为学生的成长贡献自己的力量。

班主任工作心得体会篇5

作为班主任,我深感责任重大。每天,我都与学生们亲密接触,观察他们的成长,引导他们解决问题。在这过程中,我收获了无尽的快乐和成就感。

与学生沟通,让我更深入地了解他们的内心世界。每个孩子都有独特的个性和梦想,我尽力为他们提供支持和帮助,让他们在学校中快乐成长。同时,我也学会了如何与家长有效沟通,共同为孩子的成长助力。

此外,组织班级活动也让我收获颇丰。从策划到执行,我与学生共同合作,让他们充分展示自己的才能。这些活动不仅增进了班级凝聚力,还让我更加欣赏学生的潜力和创造力。

总之,作为班主任,我深感自己肩负着培养下一代的重任。我会继续努力,为学生创造更好的成长环境,让他们在快乐中学习,茁壮成长。

班主任工作心得体会篇6

作为班主任,我深刻体会到教育的责任与挑战。在日常工作中,我不仅要教授学科知识,更要关心学生的情感与成长。与学生的每交流,都是心灵与心灵的碰撞,让我更加了解他们的需求和期望。

此外,我也意识到团队合作的重要性。与其他教师、家长、学校管理人员等紧密合作,共同为学生的成长营造良好的环境。

在收获方面,看到学生取得进步、逐渐成熟,是我的欣慰。同时,我也学会了如何更有效地沟通、如何解决各种突发问题,这些经验将对我未来的教育工作产生深远的影响。

总之,班主任工作虽然充满挑战,但其中的收获与成就感也让我深感满足。我将继续努力,为学生的成长贡献自己的力量。

班主任工作心得体会篇7

长期以来,人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里,教师更是权威的化身。然而,作为今天的班主任,面对的是在网络时代成长起来的学生,与传统意义上的学生相比,他们的眼界更开阔,获取信息的渠道更广泛。学校、教师不再是他们的信息源和影响源。作为新生代的青少年,他们不再是习惯于服从教师、家长的权威,而是变得独立而有主见,叛逆而不服从。随着教育对象的变化,今天的教师,尤其是班主任,不仅应该是一个与时代的发展变化相融合、相适应的人,更应成为一名充满智慧的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教育好学生。

一、有智慧的班主任,能有效把握教育契机

“未来学校必须把教育的对象编程自己教育的主体,受教育的人必须成为教育他自己的主人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”,这是教学改革的目标,也是我们班主任的工作方向。

一天,我检查完我班的区域卫生,发现有废纸,在班上指出卫生清洁布彻底,我亲自将废纸捡起来。随后,一名学生对我提意见说,老师和学生是平等的,老师不应该说亲自捡起来,老师就应该捡起来。当时我虽然生气,但没有立即对他进行批评。我在思考,这名学生的家庭经济相对比较拮据,无论评选困难补助还是其他方面,我和班上的同学都给了他多方面的帮助,希望他健康成长,学习进步,教师的关怀、同学的帮助,没有换来他奋发向上的精神风貌,却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开始我认为,可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期,后通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为,一是这名学生缺少一颗感恩的心,对其他人的帮助,感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教育,依靠爱心是不够的,还需要知识与智慧。在深入的思考后,我找这名学生谈话,教师和学生的平等,是人格的平等,不是师生权利与义务的平等。作为一名值日生,不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费,同学们给捐了款,你有没有表示感激之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责任,你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的帮助,他思想行为有了较大的变化,对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。

这件事给我很大的触动,如何做一名有智慧的班主任,“要把处理突发事件当作一起教育的契机,达到育人的目的。”每天一次问题出现,都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候,“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展,而不是一种自以为是的僵化固执。”

二、成功的教育需要爱,更需要智慧

教育不能没有爱,但爱不等于教育。教育需要爱,教育还需要智慧。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程,当学生输得心服口服时,也就是班主任收获时节,这时教育就成功了。我的有一位班主任同事,在处理一起偶发事件中,充分展现了他的教育智慧。

一天,实习教师刚卖的的手机放在前排桌子上,转身的几分钟时间内,手机不见了,在找不到的情况下,年轻的实习教师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后,在班上讲了这样一段话:我想这位同学是一时的糊涂,犯了这样的错误,现在他心里已经很后悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u愿意长期背下去。这位同学是一位男生,但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦,说一下,实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。第二天手机被一位女生转交给门卫老大爷,到了我这位同事的手上。每一次“班级都是挑战与机遇并存,都是对班主任智慧与能力的考验,处理的妥当与否,对班主任的威信、班级的安全感、凝聚力以及学生的品质教育均有重要的影响。

三、教师的智慧来自于对教育事业的热爱

教育需要爱,更需要智慧。教育智慧从哪里来?二十年来班主任阅历告诉我,是来自对学生、对教育事业的热爱。

爱因斯坦说过“热爱是罪好的老师”,爱的境界——为了学生的成长,有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的崇高境界。一花一世界,一叶一菩提,一个孩子就是一个世界。林云霞老师说:“所有被忽略的,都是需要拯救的”。作为班主任,仅有爱是不够的,还需要爱的有智慧。不怠慢每一个孩子,不放过教育的每一个细节。

总之,班级的管理本身是一门大学问。班主任只有坚持不断地学习,不断地思考,才能成为一名智慧型的班主任。

114632